Analisis Implementasi Model Pengembangan Kurikulum D.K. Wheeler Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah

Abstrak

Memandang realita yang terjadi dalam dunia pendidikan dewasa ini, aspek kurikulum memegang peranan penting sebagai pengendali utama proses pembelajaran dalam seluruh komponen lembaga pendidikan.  Hal ini menyebabkan perlu diadakannya pengembangan kurikulum berdasarkan situasi dan kebutuhan masyarakat di sekitar lembaga, termasuk kurikulum bahasa Arab yang telah berkembang sekian kali dari awal perumusannya oleh pemerintah. Dalam mengembangkan kurikulum, seorang pengembang perlu memperhatikan komponen kurikulum dengan merujuk suatu model pengembangan kurikulum di antaranya model D.K. Wheeler untuk mencapai tujuan pembelajaran. Adapun penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pengembangan kurikulum D.K. Wheeler di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Almaarif 01 Singosari, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Arab yang dianggap sebagai salah satu materi penting dalam pembelajaran sekolah Islam atau madrasah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif berdasarkan studi pustaka dengan menganalisis data yang bersumber dari observasi, wawancara, serta studi dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengembangan kurikulum pembelajaran Bahasa Arab yang dilaksanakan oleh MTs Almaarif 01 Singosari mengadopsi model D.K. Wheeler pada seluruh aspeknya meliputi 1) penentuan maksud dan tujuan berupa kesesuaian perkembangan Kompetensi Dasar dengan perkembangan Kompetensi Inti; 2) penentuan pengalaman belajar berupa mengamati, menirukan, menyimak, dan memperhatikan konten; 3) penentuan materi berupa perkembangan materi kebahasaan yang dapat digunakan untuk diskusi Bersama; 4) organisasi pengalaman belajar dan materi berupa pemetaan dalam silabus; serta 5) evaluasi berupa penilaian pada aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.