Pemanfaatan Video TikTok sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Penguasaan Mufradat Siswa
Abstrak
Rendahnya penguasaan mufradat bahasa Arab siswa kelas X MAN 1 Gresik, di mana hanya 45% siswa mencapai ketuntasan, menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran digital yang relevan dengan karakteristik generasi Z. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media video TikTok (berbasis lagu/audio-visual) dalam meningkatkan penguasaan mufradat pada materi al-hiwāyah (hobi). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental nonequivalent control group melalui pretest–posttest. Sampel penelitian meliputi 36 siswa kelas X-12 sebagai kelas eksperimen dan 37 siswa kelas X-10 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda yang telah divalidasi, kemudian dianalisis melalui uji normalitas (Shapiro–Wilk), uji homogenitas (Levene), serta uji independent sample t-test untuk membandingkan hasil posttest antarkelompok. Hasil menunjukkan peningkatan rerata nilai pada kelas eksperimen dari 79,2 menjadi 91,2, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 77,4 menjadi 89,3. Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan hasil posttest yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol (Sig. 2-tailed = 0,002). Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan video TikTok efektif meningkatkan penguasaan mufradat dan mendukung keterlibatan belajar siswa, meskipun implementasinya tetap memerlukan pengawasan untuk meminimalkan distraksi serta mempertimbangkan keterbatasan durasi video dan akses internet.
