الفرص والتحديات من استخدام الذكاء الاصطناعي في إعداد البحوث العلمية
Abstrak
Penggunaan kecerdasan buatan menimbulkan berbagai tantangan yang berkaitan dengan kualitas dan etika akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peluang dan tantangan penggunaan AI dalam penyusunan karya ilmiah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda serta merumuskan upaya untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei. Data diperoleh melalui angket dan wawancara terhadap 20 mahasiswa tingkat akhir serta didukung oleh studi pustaka. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif berupa frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memberikan berbagai peluang dalam penyusunan karya ilmiah, antara lain membantu menemukan topik penelitian, menyusun rancangan penelitian, menerjemahkan teks, menganalisis struktur Bahasa, dan mengolah data sehingga proses penelitian menjadi lebih efektif dan efisien serta dapat meningkatkan kualitas tulisan. Di sisi lain, penggunaan AI juga menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan akurasi informasi dan referensi, potensi kesalahan analisis, risiko plagiarime, menurunnya kreativitas, ketergantungan terhadap teknologi, serta persoalan etika akademik. Penggunaan AI perlu disertai dengan penguasaan metodologi penelitian, peningkatan literasi AI, dan kemampuan menyusun promt secara tepat.
Referensi
Abdilah, Y. A. (2023). Tinjauan Sistematis Etika Penggunaan ChatGPT di Perguruan Tinggi. INTEGRALISTIK, 34(2), 69–78.
Alafnan, M. A., Dishari, S., Jovic, M., & Lomidze, K. (2023). ChatGPT as an Educational Tool : Opportunities , Challenges , and Recommendations for Communication , Business Writing , and Composition Courses. Journal of Artificial Intelligence and Technology, 3(2), 60–68. https://doi.org/https://doi.org/10.37965/jait.2023.0184
Alifa Firdaus, J., Imamatul Ummah, R., Rizky Apriliani, R., Fithriyyah, A., Mahsusi, & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Kependidikan, 14(1), 1203–1214. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1634
Anwar, R., & Mufidah, N. (2024). Pembelajaran Mahasiswa Kelas Peminatan Penelitian Bahasa Arab.3(1), 1–17.
Bannert, M., Kasneci, E., Sessler, K., Stefan, K., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Stephan, G., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., & Seidel, T. (2023). ChatGPT for Good ? On Opportunities and Challenges of Large Language Models for Education. Learning and Individual Differences, 103, 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Cahyanto, H. N. (2025). Metodologi Penelitian Dengan AI (Artificial Intelegence). PT. Pustaka Saga Jawadwipa.
Connell, A. E., Jordan, P., & Harley, H. U. (2025). Generative AI ’ s Impact on Graduate Student Professional Writing Productivity and Quality. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 35, 4057–4082. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s40593-025-00528-z
Cooperman, S. R., & Brand, R. A. (2024). Foot & Ankle Surgery : Techniques , Reports & Cases AI assistance with scienti fi c writing : Possibilities , pitfalls , and ethical considerations. 4, 2023–2025. https://doi.org/10.1016/j.fastrc.2023.100350
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., Shipway, J. R., Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., Chatting, J. R. S., & Cotton, D. R. E. (2024). Chatting and cheating : Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT Chatting and cheating : Ensuring academic integrity in the era. Innovations in Education and Teaching International, 61(2), 228–239. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148
Dwivedi, Y. K., Kshetri, N., Hughes, L., Louise, E., Jeyaraj, A., Kumar, A., Baabdullah, A. M., Koohang, A., Raghavan, V., Ahuja, M., Albanna, H., Ahmad, M., Al-busaidi, A. S., Balakrishnan, J., Barlette, Y., Basu, S., Bose, I., Brooks, L., Buhalis, D., … Wright, R. (2023). International Journal of Information Management Opinion Paper : “ So what if ChatGPT wrote it ? ” Multidisciplinary perspectives on opportunities , challenges and implications of generative conversational AI for research , practice and policy ☆. 71(March). https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2023.102642
Fahmi, M., & Adhimah, S. (2024). Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Peluang dan Tantangan. 4(4), 330–336. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i4.320
Guidance for generative AI in education and research. (2023). United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Hidayati, Z. R., Jailani, S., & Risnita. (2025). Analisis Prinsip Etika Penelitian sebagai Landasan Moral dalam Karya Ilmiah : Perspektif Etika Akademik di Perguruan Tinggi Indonesia. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Hunaniora, 4(3), 541–550. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i3.196
Islam, U., Raniry, N. A.-, Islam, U., Raniry, N. A.-, Islam, U., Raniry, N. A.-, Rahmi, M., & Yasir, M. (2025). : ةيبرعلا ىلإ ةيسينودنلإا نم ةمجرتلا ملعت يف يعانطصلاا ءاكذلا جمد يف لثمتلما يدحتلا قلاخلأاو ميلعتلا ىلع ةبترتلما راثلآا. 6(1), 1–15.
John W. Creswell. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (V. Knight (Ed.); 4 ed.). SAGE Publications.
Kemahasiswaan, D. P. dan. (2024). Panduan Penggunaan Generative Artificial Intelligence (GenAI) Pada Pembelajaran di Perguruan Tinggi. 35.
Keun-woo Lee, Mills, K., Ruiz, P., Coenraad, M., Fusco, J., Roschelle, J., & Weisgrau, J. (2024). AI Literacy: A Framework to Understand, Evaluate, and Use Emerging Technology. https://digitalpromise.org/2024/06/18/ai-literacy-a-framework-to-understand-evaluate-and-use-emerging-technology/
Khalida, R., Rahmandri, A., Ayla, S., Magren, M., & Nurmiati, E. (2025). Etika Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan : Tinjauan Literatur atas Penggunaan AI dan Isu Plagiarisme Akademik melalui Natural Language Processing. 15(2), 222–234. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.33020/saintekom.v15i2.928
Kurniawati, E., & Rindrayani, S. R. (2025). Pendekatan kuantitatif dengan penelitian survei: Studi kasus dan implikasinya. Sosial: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(1), xx–xx. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/sosial.v3i1.596
Lin, Z. (2025). Techniques for supercharging academic writing with generative AI. Nature Biomedical Engineering, 9, 426–431. https://doi.org/https://doi.org/10.1038/s41551-024-01185-8
Mariyanti, P., & Wahyudi, T. N. (2024). Student ’ Perception of the Use Artificial Intelligence ( AI ) Technology in Student Creativity Completing Academic Tasks. DIDAKTIA, 13(001), 1365–1378. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1442
Merisi, P. O. (2024). The Role Of Faculty Intervention In Enhancing Academic Writing Skills Through Ai Tools In Higher Education. Scope : Journal Of English Language Teaching, 7(2), 9539–9544.
Rahmat, R., Hamzah, A. A., & Abu, K. (2025). Al-Mustla : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman dan Kemasyarakatan Urgensi Artificial Intelligence ( AI ) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Mustla: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman dan Kemasyarakatan, 7(1), 241–259. https://doi.org/10.46870/jstain.v7i1.1660
Ratih, M. C., & Kastuhandani, F. C. (2024). Students’ Lived Experiences In Utilizing Artificial Intelligence For Thesis Writing Marta. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 760–769. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2696
Sabrina, E., Syahputra, F., Lubis, A. Y., Fadilillah, D., Lubis, G. Z., Hia, R. N. S., Tanjung, R. A. U., Celina, S. E., & Ramadhan, W. S. (2025). ChatGPT dalam Proses Pembelajaran: Dampaknya terhadap Pemahaman dan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Mudabbir: Journal Research and Education Studies, 5(1), 587–598. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i1.846
Sajja, R., Sermet, Y., Cikmaz, M., Cwiertny, D., & Demir, I. (2023). Artificial Intelligence-Enabled Intelligent Assistant for Personalized and Adaptive Learning in Higher Education. Cornell University.
Sunarno, Prihartono, J., & Wawan. (2025). Prompt ChatGPT untuk Penulisan Karya Ilmiah (Skripsi, Tesis, Disertasi, Jurnal Nasional-Internasional). Alungcipta.
Syafei, M. (2025). Leveraging Artificial Intelligence in Writing : ELT Students ’ Perspectives and Experiences. 24(5), 416–430. https://doi.org/https://doi.org/10.26803/ijlter.24.5.22
Syahnaz, M., & Fithriani, R. (2023). Utilizing Artificial Intelligence-based Paraphrasing Tool in EFL Writing Class: A Focus on Indonesian University Students’ Perceptions. Scope : Journal of English Language Teaching, 7(2), 210. https://doi.org/10.30998/scope.v7i2.14882
Syairofi, A. (2024). Pelatihan Penggunaan ChatGPT berbasis Kerangka Literasi AI untuk Meningkatkan Integritas Akademik Mahasiswa. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 165–182. https://doi.org/DOI : 10.56013/jak.v4i2.3200 165
Tamam, M. I., Ilahi, M. M. K., Cholilah, Z., Taufiqurrochman, R., & Machmudah, U. (2024). Utilizing chatgpt for analyzing arabic texts in the study of nahwu (arabic grammar). KITABA: Journal of Interdisciplinary Arabic Learning, 02(03), 193–208. https://doi.org/10.18860/kitaba.v2i3.28463
Thahilal, M., & Hasyb, J. (2025). Translating in the AI Era : A Phenomenological Study of Arabic Language Students ’ Use of DeepL Translate. 8(1), 646–657.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##
