Dari Pasif Ke Aktif: Peran Taqdīm Al-Ārā’ dalam Meningkatkan Mahārah al-Kalām Siswa
Abstrak
Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan pendapat secara lisan karena rendahnya rasa percaya diri, keterbatasan kosakata, dan kecemasan berbicara. Sebaliknya, Lembaga Pendidikan Bahasa Asing (LPBA) Nurul Jadid menerapkan sebuah kegiatan distingtif, yaitu Taqdīm al-Ārā’, yang menyediakan ruang komunikatif dan terstruktur bagi siswa untuk menyampaikan argumen lisan secara dinamis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Taqdīm al-Ārā’ dan mengungkap implikasinya terhadap pengembangan mahārah al-kalām (keterampilan berbicara) siswa di LPBA Nurul Jadid. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket penunjang yang disebarkan kepada 30 siswa tingkat wustho (menengah). Analisis data mengikuti model interaktif yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Taqdīm al-Ārā’ memberikan implikasi positif yang substansial terhadap pengembangan mahārah al-kalām siswa. Kegiatan ini berhasil mengakselerasi kelancaran berbahasa, memperluas penguasaan kosakata, dan membiasakan siswa untuk mengonstruksi argumen secara koheren. Secara psikologis, forum ini berfungsi sebagai lingkungan yang aman (bī'ah āminah) yang mampu menurunkan kecemasan berbahasa dan menumbuhkan rasa percaya diri yang tinggi dalam berbicara di depan publik. Secara metodologis, karakteristik interaktif dalam kegiatan ini telah memenuhi prinsip utama pendekatan Communicative Language Teaching (CLT), sehingga menjadikannya sebagai alternatif strategi instruksional yang efektif untuk mengembangkan kemahiran bahasa asing di lembaga pendidikan berbasis pesantren.
Referensi
Abdulhafid, S., Aboubakr, K., Mustapha, N. F., Hassan, A. R., & Ismail, M. Z. (2024). Improvement of Arabic speaking skills among non-Arabic students through role-play activities. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(1), 2299–2313.https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i1/20760
Abdullah, F., & Fauziah, T. H. (2026, January). The use of role-play and guided discussion techniques as speaking strategies in Arabic language learning at madrasah aliyah. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 62, pp. 87–95).
Albana, R. K., Arifin, S., Ridlo, U., Wahab, M. A., & Susiawati, W. (2023). Efektivitas penggunaan metode role play untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab. Kordinat: Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 22(2), 269–280.https://doi.org/10.15408/kordinat.v22i2.44847
Alhamzah, K., & Amrulloh, M. A. (2025). Pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan komunikatif terhadap kemampuan mahārah al-kalām di Madrasah Tsanawiyah. Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 385–402.
Amrulloh, S., Mubaidilah, A., & Nur, K. (2025). Integrasi pembelajaran bahasa Arab pada mahārah al-kalām melalui kitab Al-‘Arabiyyah Baina Yadaik pada santri program tahfidz: Analisis kualitatif di Ponpes Bustanul ‘Ulum Lampung Tengah. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(02), 16–25.https://doi.org/10.36668/jih.v8i02.1503
Bahruddin, U., Ramadhan, M. F., & Bahruddin, W. (2021). Improvement of speaking skills through the use of Arabic as an introduction language. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(8), 2760–2768. Retrieved from https://turcomat.org/index.php/turkbilmat/article/view/4005
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fadhilah, M. I. N., & Jauhari, Q. A. (2025). Implementasi pembelajaran bahasa Arab berbasis praktik langsung pendekatan communicative language teaching untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa MA Tarbiyatul Banin Banat Tuban. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 15–29. https://doi.org/10.18860/jpba.v4i1.14824
Hapid, N. (2023). Penerapan metode langsung (thoriqoh mubasyarah) dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab, 265–270.https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i4.220
Haq, M. D. U., & Rifa’i, A. (2026). Upaya meningkatkan mahārah al-kalām bahasa Arab melalui metode komunikatif (at-thariqah al-ittisholi) MTs Roudhotut Tholabah Kediri. ARABIA: Jurnal Ilmu Bahasa Arab, 4(01), 66–82.
Idhan, M. (2025). Improving Arabic speaking skills through role play method in class. Journal of Pedagogi, 2(2), 1–13.https://doi.org/10.62872/jew7p160
Insyafiah, R., Al Qubro, D. K., & Azizah, A. N. (2025). Analisis Penggunaan Kosakata Bahasa Arab dalam Komunikasi Lisan Mahasiswa PBA di Lingkungan Asrama. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(2), 1144-1156. https://doi.org/10.61253/xgzjgc80
Faryadi, M., Aliakbari, M., Seyyedrezaei, S. H., & Mazandarani, O. (2025). The Effect of Flipped Instruction on Iranian EFL Learners' Speaking Ability. Sciences of Conservation and Archaeology, 37(4), 292-305.https://doi.org/10.48141/sci-arch-37.4.25.29
Khowatim, L. K., Farid, A., & Saifuddin, M. (2022). The effectiveness of using communicative language teaching (CLT) techniques on students’ speaking skill. Journal of Research in Foreign Language Teaching (JRFLT), 3(2), 39–48.https://doi.org/10.26594/jrflt.v3i2.3310
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2013). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Rahmah, N. N. R., & Hilmi, D. (2025). تأثير مسابقة المسرحية في تنمية مهارة الكلام للطلاب في معهد عائشة للتربية الإسلامية الحديثة بوجونيكورو. Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab, 14(2), 158–170.https://doi.org/10.47498/3rq2tz50
Ritonga, A. R. F., Hilmi, D., & Rusuly, U. (2025). Implementation of roleplay technique based on sociocultural theory in learning mahārah al-kalām at Dauroh Ocean Para. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan dan Hukum Islam, 11(1), 162–176.https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i1.284
Sarbaini, A., & Rahmi, N. (2024). Enhancing Arabic speaking skills: A study on instructional design, implementation, and assessment. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 8(2), 641–662.https://doi.org/10.29240/jba.v8i2.10828
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprayogi, S., Samanik, S., & Chaniago, E. P. (2021). Penerapan teknik mind mapping, impersonating dan questioning dalam pembelajaran pidato di SMAN 1 Semaka. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(01), 33–40. https://doi.org/10.46772/jamu.v1i02.475
Wijaya, M., & Ulfah, Y. (2025). Developing Islamic Value-Based Arabic Speaking Materials Using Flashcards: تطوير مواد تعليمية لمهارة الكلام مستندة إلى القيم الإسلامية باستخدام البطاقات. Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 13(2), 335-350.https://doi.org/10.23971/altarib.v13i2.10298
Zainudin, U. (2024). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Arab dan implementasinya untuk meningkatkan maharatul kalam. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 351–356.https://doi.org/10.70143/hasbuna.v4i2.309
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##
